Каталог товаров / Учебные и игровые пособия

« Забавные названия животных» парочки

Форма игры: "парочки" Возраст: от 6 лет.  В наборе:  - 24 карточки с изображением рыб, насекомых и млекопитающих;  - 24 карточки с изображением предметов и людей, созвучных по названию с животными;  Тема: знакомство с животными, многозначные слова;  Цель игры:  - расширение познаний об окружающем мире посредством знакомства с животными, чьи названия созвучны со словами, имеющими другое значение;  - обогащение словарного запаса;  - развитие внимания, сосредоточенности, ассоциативного мышления, зрительной памяти, смекалки.  Ход игры:  Все карточки тщательно перемешивают и раскладывают на игровой поверхности "рубашками" вверх.  Каждый игрок за один ход может открывать любые две карточки. Если при открытии образовалась "парочка" (открылись карточки с одинаковыми названиями), то игрок забирает обе карточки и делает следующий ход.  Если игрок открыл карточки с разными надписями, он кладет их на прежнее место лицевой стороной вверх - чтобы все игроки могли их рассмотреть и запомнить расположение на столе. Затем карточки опять переворачиваются "рубашкой" вверх и ход переходит к следующему игроку.  Задача - запомнить месторасположение карточек и найти им "парочку" по названию.  Выигрывает тот, кто больше всех наберет парных карточек.

Индивидуальное предложение

« Слово серебро» лото

Тема: анаграммы, пословицы перевертыши, сочетаемость прилагательных с существительными, обобщающие понятия. Составитель А.Аникушина. Возраст: от 8 лет Наполнение: 12 больших карточек, 48 маленьких карточек с заданиями Цель игры: формирование навыков для звуко-буквенного анализа слова формирование восприятия русского языка, опирающееся на логику, смекалку и образное мышление знакомство с пословицами и обобщающими понятиями Ход игры. Слово серебро. Большая карточка Большие игровые поля раздаются игрокам, а маленькие карточки ведущий разбирает по цветам на четыре группы. Перед каждым этапом ведущий объявляет тему задания и цвет игровых карточек. Тема №1: "Анаграммы" Играют голубые карточки. Ведущий показывает карточку с нарисованными предметами и называет общее слово для этих предметов. Участники, переставляя буквы в своих словах, находят три существительных, соответствующих обобщающему слову на карточке ведущего. Тот, кому карточка подходит, выкладывает ее на свое игровое поле. Тема №2: "Пословица с ошибкой" Играют желтые карточки. Ведущий зачитывает пословицу на своей маленькой карточке, в которой одно слово не подходит по смыслу, но от правильного отличается одной буквой. Участники игры находят у себя рисунок соответствующий правильному слову. Отгадавший получает карточку и кладет ее на свое игровое поле. Тема №3: "Обобщающие слова" Играют оранжевые карточки. Ведущий показывает и зачитывает слово на маленькой карточке, участники находят у себя нужное обобщающее слово и кладут маленькую карточку на свое игровое поле. Тема №4: "Сочетаемость нескольких прилагательных с существительным" Ведущий зачитывает на маленькой карточке три прилагательных. Участники находят у себя существительное, которое согласуется с данными тремя прилагательными по смыслу и по роду. Выигрывает тот, кто правильно и первым собрал все четыре карточки на своем игровом поле.

Индивидуальное предложение

«Азартные дроби» набор карт

Собери семейки. (Тренируется понимание, что одна и та же дробь может быть записана разными цифрами, наглядно показывается кратность и сокращение дробей.) Ребенок может играть один и самостоятельно разложить ряды «семеек» от меньшего числителя к большему. Так же можно играть группой до 6 человек, как в лото. Каждый игрок получает стартовую карту, которая определяет какую «семейку» он собирает (у разных игроков должны оказаться разные «семейки»), далее ведущий достает карту за картой, и каждую из них забирает играющий с подходящей «семейкой». Выигрывает тот, кто раньше других соберет все 5 карт своей «семейки».   У кого больше. (Сравнение дробей) Играют от 2 до 6 игроков. Все карты перемешиваются и раздаются поровну играющим. Каждый игрок по очереди из розданных карт не глядя достает одну и выкладывает на стол, далее необходимо сравнить карты, забирает карты со стола тот, кто выложил наибольшую карту, если  таких карт несколько, то между выложившими их проходит «спор» - они выкладывают еще одну карту из своей колоды до тех пор, пока не будет выявлен победитель круга. Он-то и забирает все карты себе и кладет в низ колоды. Тот, у кого карты заканчиваются, – выбывает из игры. Последний с картами – победитель.   Сложи  и сравни (Сложение дробей с разными знаменателями) Игра похожа на предыдущую, но каждый игрок вытаскивает по две карты и складывает их. Далее сравниваются уже суммы.  Точно так же можно поступать с разностями (из большей дроби вычитается меньшая), произведениями и частным.   Выше и выше (Сравнение дробей) Каждый игрок получает по 5 карт и выстраивает их по возрастанию, одинаковые по значению кладутся друг на друга. Выигрывает тот, у кого самая высокая «башня».   Единица ( Сложение и сравнение дробей, выделение целой части) Каждый получает по 2 карты, потом может попросить дополнительно еще. Цель получить набор дробей, сумма которых будет минимально отличаться от 1 по сравнению с другими.   Логические цепочки. Каждый игрок получает по 5 карт, остальные остаются в «колодце». Первой кладется самая большая несокращаемая дробь на руках. Далее в ряд выкладываются либо равные дроби, либо дроби с одним знаменателем, либо с одинаковым числителем. В одном ряду должны быть дроби объединенные только одним признаком. Если на руках нет подходящей дроби, игрок берет карту за картой из «колодца». Выигрывает тот, у кого останется меньше всего карт, или тот, у кого меньшая сумма дробей на оставшихся картах.

Индивидуальное предложение

«Веселое птичье мемори» парочки

Теперь в комплекте 48 карточек, т.е. птичек не 18, а 24. И крупный шрифт удобный детям для чтения. Почти каждый знает, что такое "мемори" или "парочки". Перед Вами необычный его вариант. На карточках птицы с забавными названиями, которые совпадают с названиями предметов и людей. В игре принимают участие от 2 до 6 игроков. Перед игрой участникам предлагается внимательно рассмотреть 18 карточек с рисунками предметов и людей. Ведущий тщательно перемешивает между собой все карточки и раскладывает на игровой поверхности «рубашками» вверх в любом порядке. Каждый игрок за один ход может открывать любые две карточки. Если при открытии образовалась «парочка» (надписи на карточках совпали), то игрок забирает обе карточки себе и делает следующий ход. Если игрок открыл разные карточки (надписи на карточках получились разными), он кладет их на прежнее место лицевой стороной вверх так, чтобы все игроки могли их рассмотреть и запомнить расположение на столе. После этого открытые карточки переворачиваются обратно «рубашкой» вверх и ход переходит к следующему игроку. Задача – запомнить месторасположение карточек и найти картинки, схожими по своим названиям. Выигрывает в игре тот, кто набирает больше всего парных карточек.

Индивидуальное предложение

«Глаголица» лото с проверкой

Тема: спряжение глаголов Возраст: от 8 лет Наполнение: 30 больших карточек с глаголами,48 маленьких карточек с окончаниями, 12 маленьких карточек с приставками Цель игры: отработка навыков спряжения глаголов и правильного написания глагольных окончаний, формирование орфографической зоркости и грамотности   Игрокам раздаются 1-3 карточки с глаголами. Так же можно раздать маленькие белые карточки с приставками и частицами. Маленькие желтые карточки с окончаниями и суффиксами остаются у ведущего. Ведущий по очереди  оглашает окончание или суффиксы, которые написаны на карточке в его руке, игроки забирают себе подходящие. При правильно подобранных окончаниях и суффиксах у игроков складываются  6 форм (отвечающие на вопросы: что (с)делает?, что (с)делаешь?, что (с)делаем?, что (с)делаете?, что (с)делаете?, что (с)делал?) глагола при приложении маленьких карточек на соответствующее место около карточек с глаголами.Белые карточки с предлогами и частицами дают возможность образовать новые глаголы и обратить внимание игроков, что спрягаются они так же, как базисный глагол. Это поможет в будущем видеть глаголы исключения за маской изменений.Выигрывает тот, кто первым правильно соберет к каждому глаголу 6 маленьких карточек.

Индивидуальное предложение

«Игра слов» лото

Тема: изографы, омографы, найти в слове спрятанное слово, фразеологические обороты Возраст: от 8 лет Наполнение: 12 больших карточек, 48 маленьких карточек с заданиями Цель игры: развитие орфоэпического слуха формирование навыков для звуко-буквенного анализа слова знакомство с простыми фразеологическими оборотами развитие зрительной памяти и внимания   Большие игровые поля раздаются игрокам, а маленькие карточки ведущий разбирает по цветам на четыре группы. Перед каждым этапом ведущий объявляет тему задания и цвет игровых карточек. Тема №1: «Слово в слове» Играют розовые карточки. Ведущий зачитывает слово на маленькой карточке,  игроки ищут на розовом поле такое слово, которое входит в состав слова, озвученного ведущим. Тот, кто нашел, получает карточку и кладет ее слева от рисунка на своем игровом поле. Тема №2: «Изографы» Играют желтые карточки. Ведущий показывает карточку с изографом. Игроки находят у себя слово, из букв которого составлен изограф. Нашедший получает у ведущего карточку и кладет ее справа на свободное место игрового поля. Тема №3: «Фразеологизмы» Играют зеленые карточки. Ведущий зачитывает начало фразеологического оборота, а участники ищут у себя продолжение (картинку с животным). Отгадавший получает карточку у ведущего и кладет ее на свое игровое поле. Тема №4: «Омографы» Играют голубые карточки. Ведущий показывает карточку, зачитывая слово, написанное на ней. Участники, переставив ударение в этом слове на другой слог, находят у себя нужную картинку и схему этого нового полученного слова. Тот, кто правильно нашел и произнес новое слово, получает карточку и кладет ее на свое игровое поле.

Индивидуальное предложение

«Логодиски» диски, карточки с заданиями

Рекомендуется логопедам, учителям начальной школы, воспитателям дошкольных учреждений, родителям. Цель пособия: обучение детей чтению слов различной слоговой структуры Задачи: - развития навыка чтения слов различной слоговой структуры; - автоматизация произношения различных звуков в словах(звуки, которые обозначаются буквами Л, Р, С, З, Ж, Ш, Щ, Ч, Ц); - формирование и развитие навыка фонемного анализа; - обучение составлению предложений с заданными словами; - развитие памяти и внимания. В комплекте: - 54 двусторонних диска со слогами для составления слов; - 9 карточек с картинками; - 9 карточек с заданиями повышенной сложности, на каждой карточке 10 вариантов заданий разного типа. Предлагаемое игровое обучающее пособие предназначено для детей разного возраста и уровня подготовки в зависимости от целей и задач занятия. Исходя из этого, подбираются пары дисков для чтения и карточки с заданиями и картинками. Подготовка дисков к занятиям: Пары дисков подбираются взрослым исходя из того, какие звуки необходимо автоматизировать конкретному ребенку. Каждой букве соответствуют свои пары дисков (3 пары дисков) и имеют свой цвет. Первая пара дисков, на которой расположены самые простые для чтения слова (открытыте слоги), в качестве разделителя между секторами со слогами используется прерывестая линия. У следующей пары дисков разделитель - точка-тире, а материал для чтения сложнее (закрытые слоги). У пары дисков с наиболее сложными словами (со стечениями согласных) разделителем являются линии из точек. Игра "Собери слова".  Цель игры: автоматизировать навык чтения, автоматизировать звукопроизношение, развитие памяти, произвольного внимания, навыка фонемного анализ и синтеза. Ход игры: Подобрать пары дисков, опираясь на разметку. Надеть диски на крепежи и, крутя диски произвольным образом, читать то, что сложилось, говорить получилось ли слово или просто набор букв. В каждой паре дисков есть, так называемый «ключ», если его найти, то прокручивая левый диск по часовой стрелке, а правый - против на каждом шаге будут получаться осмысленные слова.  Пройдя полный круг, можно перейти к следующей паре дисков. В помощь можно взять карточку с картинками на заданный звук и попытаться найти те слова, которые прочитали на дисках. Некоторые из этих слов можно разобрать на звуки:- сколько в слове гласных;- назови только мягкие (твердые, глухие, звонкие) согласные звуки, которые встречаются в этом слове;- назови ударный слог в этом слове;- какой звук стоит между заданными звуками;- какой звук стоит перед (после) заданного звука; - сколько слогов в этом слове и т.д. Игра "Угадай слово". Цель игры: развитие внимания, памяти, фонемного анализа и синтеза. Ход игры: В игре используются карточки с картинками. Выбирается одна из карточек. Сначала взрослый загадывает загадки, а ребенок отгадывает, можно договориться, что после пяти правильных ответов загадывать будет ребенок, а отгадывать взрослый. Или же право загадывать переходит к тому, кто отгадал загадку (это в том случае, если в игре принимает участие несколько детей). Задания могут быть очень разнообразными. Например, это животное название которого начинается с гласного звука (ответ: овца). Или: это посуда в названии которой три мягких согласных и один твердый (ответ: чайник). Игра "Расскажи мне, что это". Цель игры: развитие связной речи и воображения, расширение активного словаря, автоматизация звукопроизношения. Ход игры: В игре используются карточки с картинками. Выбирается одна из картинок и участник игры (сначала взрослый, а затем ребенок) объясняет, что это такое или кто это такой. При этом можно составлять предложения с данным словом, говорить, к чему оно относится (посуда, мебель и т.д.), для чего используется. Если игра проходит с целью автоматизации звукопроизношения, то необходимо за этим следить. Игра «Подружи предмет и цифру». Цель игры: развитие грамматического строя речи, воображения, связной речи. Ход игры: Используется оборотная сторона дисков. Первый вариант.  Слева диск с цифрами, справа - с картинками. Сначала левый диск неподвижен, правый вращаем и проговариваем: одна птичка, один ослик, один гусь. Повернули левый диск, он неподвижен, поворачиваем правый и проговариваем: три птички, три ослика, три гуся. Повернули левый диск, он неподвижен, проговариваем: пять птичек, пять осликов, пять гусей.   Второй вариант. Диски расположены так же, как ив первом варианте. Только вращаем левый диск, а правый неподвижен и проговариваем: одна птичка, три птички, пять птичек. Затем повернули правый диск, он неподвижен, левый вращаем и проговариваем. Игра «Расскажи, какой предмет, если он из...»Используется оборотная сторона дисков. Работают оба варианта предыдущей игры. Только проговаривать будем качественные прилагательные+предмет. Например: стеклянный цветок, стеклянная курица, стеклянная цапля и т.д. Игра «Маленький - огромный»В игре используется как и в предыдущих оборотная сторона дисков. В паре используем один диск с карандашами, второй с картинками предметов. Произносим прилагательное (свойство предмета) - маленький(крошечный, мелкий, малюсенький ...) - большой (огромный, громадный ...) и предмет. Так же можно изменить название предмета, отразив в нем его размеры: жучок - жук- жучище, ёжик - ёж - ежище, баклажанчик - баклажан - баклажанище ..... Варианты дополнительных заданий. На оборотной стороне карточки с картинками подобраны дополнительные задания, часть из которых являются заданиями повышенной сложности. На каждой карточке для отдельно взятого звука подобрано задания разного типа. Схемы: подобрать слова с указанным на карточке звуком в соответствии с заданной схемой; Чистоговорка: проговорить чистоговорку четко произнося слоги с данным звуком; Скороговорка: произнести четко и без ошибок предложенные варианты скороговорок; Пословицы и поговорки: объяснить смысл предложенных пословиц и поговорок; Фразеологический оборот: дать объяснение предложенным фразеологизмам; Наборщик: из букв предложенного слова надо составить как можно больше слов с заданным звуком. Анаграммы: переставить предложенный набор букв и получить слово (или новое слово); Лесенка слов: подобрать слова, которые начинались бы с данной буквы, но каждое следующее слово было бы на одну букву длиннее предыдущего; Палиндромы: прочитать слова или предложения слева направо, а затем справа налево и увидеть, что в том и в другом случае они читаются одинаково.

Индивидуальное предложение

«Обыкновенная таблица умножения» карточки

Очень удобная таблица умножения для самых юных учеников. В комплекте вы найдете 9 ярких карточек с картинками и крупными красными цифрами. Каждая карточка посвящена одному числу. Это значительно облегчит поиск нужного примера, для тех, кто только начинает осваивать азы математики. Разный цветовой фон позволит вашему ребенку запомнить таблицу умножения посредством фотографической памяти, а небольшой размер карточек сэкономит место в портфеле. Карточки изготовлены из плотного картона и прослужат вам достаточно долго.

Индивидуальное предложение

«Умножение умноделение» лото, 5 игр в одной коробке

Наполнение: 14 игровых полей с ответами к табличным случаям умножения и деления, 100 маленьких карточек с примерами на табличное умножение и деление. Тема: таблица умножения, устный счет, головоломки, признаки делимости. Для успешного использования таблицы умножения ребёнку важно не только запомнить результат, но и видеть закономерности. Цель игры: отработка навыков быстрого устного счета, развитие внимания и ориентировки в пространстве. Если один из множителей – число чётное, то и результат будет чётным. Вот, например, некоторые из них. Умножить быстро на «9» можно, умножив число на «10» и отняв число из результата. При умножении чётного числа «6» на чётное число произведение будет заканчиваться цифрой, совпадающей со вторым множителем (при умножении на «2» – «12», при умножении на «4» – «24», при умножении на «6» – «36» и т.д. ). Для умножения на «5» достаточно число умножить на «10» и взять от результата половину. В табличных ответах (если не брать умножение на «1» и на «10») есть пять пар совпадающих ответов. Хочется отметить одну особенность в том, как мы распределили результаты таблицы умножения на больших карточках. Это пригодится и в ближайшее время, при изучении деления, и много позже – при разложении на множители. Мы их специально разместили рядом, чтобы ребёнок отметил это для себя и подумал, как так получается. 

Индивидуальное предложение

Дополнительный набор 1 «Бусины» к комплекту психолога «Пертра»

Четыре дополнительных набора для развития координации «глаз-рука», умения различать цвета, формы и размер, хватательные навыки, графомоторику, концентрацию и внимание.   Дополнительный набор 1 В наборе 86 деталей в коробке (409×409× 150 мм) с крышкой, являющейся также доской-основой с 16 отверстиями. В игровой форме развиваются умения различать цвета, формы и размер, хватательные навыки, координация глаз–рука, дозирование усилий, внимание.

Индивидуальное предложение

Домино треугольное «Число-количество 2» (от 1 до 10)

Домино на сопоставление количеств (чисел) и цифр. Треугольные карточки, изготовленные из плотного картона, нужно выкладывать так, чтобы картинки на их сторонах совпадали. В каждой коробке 2 игры различного уровня сложности.

Индивидуальное предложение

Игра тактильная "Рисуем на песке": дополнительный набор

В дополнительном наборе для игры "Рисуем на песке": инструмент для выравнивания поверхности песка; «песочный карандаш» – трубка для рисования; резиновый мячик с острыми шипами на поверхности; два магнитных жука; четыре деревянные подставки под поддон. Трубку ставят на стеклянную поверхность и наполняют песком при помощи воронки и небольшого совочка. Когда трубка заполнится, ею проводят над поверхностью бумаги, не касаясь поверхности. При этом песок просачивается через маленькое отверстие на торце и оставляет след. Поступление песка можно остановить, закрыв отверстие указательным пальцем. Мячики с поверхностью в виде конусов или кнопок являются отличным средством для тренировки пальцев. Перемещаемый по песку мяч оставляет на нем следы. Медленными обдуманными движениями можно добиться красивого результата. При смене рук отлично отрабатывается тонкая моторика, координация движений и концентрация. Если двое или четверо детей держат лоток за углы, его можно использовать в играх на равновесие. При этом мячик тоже оставляет следы на песке. Отличная идея – устроить бег жуков в песочной ванне. Установите деревянные подставки под поддон с песком, чтобы его углы плотно вошли в пазы. Жуков можно заставить бегать по разнообразным траекториям, оставляя забавные следы на песке при помощи магнитов, которые дети перемещают под стеклянным дном поддона

Индивидуальное предложение

Деревянный ящик для хранения карточек к палитрам

Деревянный ящик для хранения карточек к палитрам

Индивидуальное предложение

Деревянный ящик для хранения карточек к палитрам

Деревянный ящик для хранения карточек к палитрам

Индивидуальное предложение

Комплект психолога «Пертра» с методическими рекомендациями

Игровой комплект психолога разработан известным педагогом Марианной Фростиг. Концепция Марианны Фростиг обращена к возможностям творческого формирования как ребенка, так и самого педагога или психолога. В комплекте: Семь наборов игровых средств (в чемоданах) Две доски-основы Мобильный стеллаж, в котором размещаются чемоданы с наборами Методические рекомендации   Стеллаж Стабильный и подвижный одновременноБыстрый доступ к дидактическому материалуПростота обзора и подбора необходимого для занятий материала Размеры: 1200/670/460 ммМатериал: натуральное дерево   Доска-основа Деревянное игровое поле с 28 отверстиями, которые по диаметру совпадают с диаметром выступающих частей каждой детали из наборов 1–6. На поверхности доски-основы можно укладывать любые детали, достраивать начатые узоры, повторять или составлять зеркальное изображение узоров, созданных товарищами. Основа может располагаться на большом столе или прямо на ковровом покрытии на полу. Используется также в качестве крышки для чемоданов.   Игровой набор 1 Konstruktion(Пространство на плоскости) Располагая элементы дороги на доске-основе, можно «проложить» улицы и организовать движение «транспорта». При этом развивается восприятие положения в пространстве и взаимосвязи пространственных объектов. Во время «проезда» по улицам вырабатываются содружественные движения глаз и рук.   Игровой набор 2 Klassifi kation(Упорядочение элементов) Раскладывая разноцветные детали, дети раз за разом получают новые виды геометрических фигур. Они обнаруживают, что из одних и тех же деталей можно создавать разные фигуры, учатся различать основные геометрические формы.   Игровой набор 3 Diskrimnation(Одинаковое и разное) Умение выявлять признаки и классифицировать объекты – важнейшая предпосылка любой деятельности. Сортируя бусины, дети определяют их сходство и различие по цвету, размеру и форме.   Игровой набор 4 Relation(Пространство и преобразования) Через осознание взаимного расположения трехмерных фигур воспринимаются пространственные взаимосвязи, сходство и различие фигур. Можно изучать сходство и различие как плоских, так и пространственных объектов.   Игровой набор 5 Grafomotorik(От каракуль к каллиграфии) В процессе строительства и эксплуатации «дороги и транспортных развязок» ребенок проходит через все этапы развития графомоторики: грубую и тонкую координацию движений и выработку автоматических навыков письма. Упражнения с дорожками развивают содружественные движения глаза и руки, столь необходимые при овладении письмом.   Игровой набор 6 Handgeschiklichkeit(От хватания к схватыванию) Освоение всех видов хватательных движений – основа дальнейшего развития ребенка. Наличие в комплекте специальной доски-основы позволяет прорабатывать такие математические понятия, как количество, больше-меньше и др. С Игровым набором 6 используется доска-основа с 280 отверстиями.   Игровой набор 7 (Mathematik)(Начальные математические знания) Элементы этого набора помогут отработать необходимые математические навыки – сравнение, классификацию, пересчет, определение количества и выполнение вычислений; представления о числе, множестве, составе числа.   Детали из разных наборов можно использовать одновременно.

Индивидуальное предложение

Дополнительные фишки к круглым палитрам

Индивидуальное предложение

Дополнительные фишки к круглым палитрам.

Индивидуальное предложение

Домино треугольное «Число-количество 1» (от 1 до 10)

В этой игре требуется сопоставить количество (сколько именно точек, фигурок) и цифры (знакового отображения). Треугольные карточки, изготовленные из плотного картона, нужно выкладывать так, чтобы картинки на их сторонах совпадали. В каждой коробке 2 игры различного уровня сложности. Игра 1: упорядоченное множество и цифры.Игра 2: сопоставление карточки и цифры.

Индивидуальное предложение

Доска сотенная

Пластиковый планшет 29×29 см с нанесенными на него рядами ячеек с числами (первый ряд от 1 до 10, второй от 11 до 20 и т.д.) демонстрирует все числа первой сотни. В наборе есть карточки с цифрами (от 1 до 100) и 25 пустых карточек, размер которых совпадает с размером ячейки.Полезна для обсуждения разрядного состава, сложения и вычитания.

Индивидуальное предложение

Игра развивающая "Колоретто"

100 квадратных карточек (5х5 см) черного цвета. На карточки нанесены 10 вариантов рисунка из элементов четырех основных цветов. Карточки надо складывать так, чтобы они прилегали друг к другу, а цветные линии плавно переходили с карточки на карточку. Пособие можно использовать для раскладывания пасьянса, в качестве графического конструктора, графического трансформера, для игры в домино. Сейчас широко распространены "пазлы" (картонные картинки, которые нужно собирать из кусочков, имеющих неровный край), представляющие собой систему закрытого типа с одним единственным решением. В отличие от них, карточки Кайе – это вариативная много­функциональная дидактическая и игровая система открытого типа с множеством допустимых решений. Вариативность пособия обеспечивается большим количеством вариантов стыковки карточек. Две карточки дают от четырех до двенадцати вариантов сборки друг с другом (в зависимости от рисунка), а 100 карточек — практически, бесконечное число вариантов. Поэтому каждый раз — это новая игра. Наборы карточек можно использовать при работе с материалами . К пособию прилагаются Настоящие игровые пособия – это вариативные многофункциональные дидактические и игровые системы открытого типа с множеством правильных решений.

Индивидуальное предложение