+7(391) 20-50-336

Телефон в Красноярске
часы работы с 09 до 18 пн. - пт.
Выходной: сб. - вс.

Поиск
товаров

В корзине пока пусто

Выберите товары

Образование

Наш опрос

Какую доску вы используете во время урока?

Меловую или магнитно-маркерную60%

Интерактивную10%

Использую несколько поверхностей30%


Каталог товаров / Познавательно-исследовательская деятельность

от
до

"Калейдоскоп букв" диски

Количество играющих: от 2 до 8 игроков. Рекомендованный возраст: от 6 лет и старше.В игру входит 55 круглых игральных карт.  На каждой карте изображено 8 элементов: буквы и картинки. Любые две карты имеют по одному одинаковому элементу, такой элемент обязательно есть, и он только один. Первые пять игр основаны на этом свойстве карт.   Задачи работы с пособием: автоматизировать узнавание букв; закрепить зрительный образ букв; развитие зрительно-пространственной ориентировки; усиление концентрации зрительного восприятия; развитие концентрации, переключения, распределения и избирательности внимания; развитие зрительной памяти; стимуляция речевой активности; активизация протекания нейродинамических процессов; формирование произвольной регуляции; активизация номинативной функции речи; развитие атрибутивного словаря. Ребёнок учится быстро узнавать букву вне зависимости от её размера и положения в пространстве (зеркальное написание исключено). Буквы рукописные, классического начертания. Имеются все строчные буквы и заглавные буквы, которые отличаются начертанием от строчных. В игре уделяется особое внимание буквам, которые дети часто путают по оптическому или кинетическому признаку на письме. Например, Ч – У, и – ш – м – л, п – т, П –Т и др.   Отдельно обратите внимание на прописные "в" и "д", которые становятся малоразличимы при повороте, "д"– синего цвета, у неё «ушко» у овала, а "в"– зелёного цвета, только овал и петля.Буквы называются так, как в алфавите. Дополнительно можно указывать строчная буква или заглавная, и её цвет. Например: б – «Бэ строчная», В – «Вэ заглавная», к – «Ка строчная» и т.д. Названия картинок могут иметь варианты, нет строгого требования к названию:  Для усложнения игры можно ввести дополнительное правило, касающееся картинок: надо называть предмет с прилагательным. Например, письмо: бумажное, длинное, электронное, личное, рекламное, старинное, мамино…Перед первой игрой следует рассмотреть карточки – какие буквы на них написаны, каких цветов, какие картинки. Выложите несколько карточек (3-5) и поищите совпадающие буквы или картинки. После можно переходить непосредственно к играм. Игра №1 «Разберём башню».Цель - набрать как можно больше карточек.1. Каждому игроку раздаётся по 1 карточке рубашкой вверх. Остальные карты кладутся в центр стола лицевой стороной вверх.2. По условному сигналу игроки переворачивают свои карточки лицевой стороной и стараются как можно быстрее найти и назвать изображение на центральной карточке, совпадающее с изображением на своей карточке. Первый, кто найдёт и назовёт его, берёт карточку из колоды и кладёт поверх своей. Игра продолжается до тех пор, пока не будут разобраны все карточки в центре.3. Подсчитывается количество карточек у игроков. Выигрывает тот, у кого больше карточек.   Игра №2 «Строим башню». Цель - избавиться от своих карточек раньше остальных.1. Одну карту кладём в центр рубашкой вверх, а остальные делим между игроками поровну. Игроки кладут стопку своих карточек перед собой лицевой стороной вверх.2. По условному сигналу карта в центре переворачивается картинкой вверх, и игроки начинают искать совпадение своей карточки с центральной. Как только совпадение названо, игрок кладёт свою карточку поверх центральной. Центральная карточка поменялась, игра продолжается.3. Проигрывает тот, кто избавится от своих карточек последним. Игра №3 «Горячая картошка». Цель - избавиться от своих карточек быстрее остальных.1. Игра проводится в несколько раундов. Каждому игроку раздаётся по 1 карточке. Оставшиеся карточки откладываются, они пригодятся для следующих раундов.2. По условному сигналу игроки переворачивают свои карточки так, чтобы остальные могли хорошо видеть карточку (удобнее держать карточку двумя пальцами или на ладони). Нужно быстрее остальных найти совпадающее изображение своей карточки с изображением на карточке другого участника игры. Как только совпадение найдено, нужно назвать его и положить свою карточку сверху той, с которой было найдено совпадение. Таким образом, у другого игрока сменилась карточка, и он начинает вести поиск совпадений со своей верхней карточкой. Как только совпадение найдено и названо, все имеющиеся в руке карточки кладутся так же сверху в руку другого игрока.3. Проигрывает раунд тот, кто собрал все карточки. Следующий раунд начинается также, всем игрокам раздаётся по 1 карточке. 4. Игра заканчивается, когда карточки в колоде заканчиваются. Игроки считают количество набранных карточек. Проигрывает тот, у кого оказалось больше карточек. Игра №4 «Фото-глаз». (Каждому игроку потребуются ручка и лист бумаги.)Цель - найти, запомнить и записать максимальное количество совпадений на карточках. 1. 4 карточки кладутся рубашкой вверх в центр стола квадратом, а пятая карточка – в самый центр лицевой стороной вверх. 2. Все смотрят и запоминают изображения на открытой центральной карточке. Затем переворачивают её лицевой стороной вниз, а 4 карточки открывают. В течение 20 секунд игроки рассматривают  открытые карточки. Через 20 секунд  карточки переворачиваются обратно, а закрытая центральная карточка открывается. Теперь игроки по памяти записывают буквы или названия картинок, которые совпали с центральной карточкой. 3. После того, как все 4 символа записаны (или столько, сколько получилось найти и запомнить), все карточки переворачиваются лицевой стороной вверх и проверяются результаты. За каждое правильно написанное совпадение начисляется по 1 баллу. Совпадение одной и той же буквы (картинки) может встретиться несколько раз. Каждый раз надо её записывать, чтобы получить балл.4. Игру можно закончить, когда кем-то из игроков набрано 10 баллов или игра продолжается до тех пор, пока не закончатся карточки в колоде. В таком случае, выигрывает тот, у кого больше баллов, т.е. записано больше совпадений. Игра №5 «Мемори». Цель игры - собрать как можно больше карточек.1. На стол рядами выкладываются карточки рубашкой вверх полем 3х3 или 4х4, в зависимости от выбранного уровня сложности. И выкладывается ещё одна карточка лицевой стороной вверх. 2. Любым способом определяется тот, кто делает ход первым (далее, по очереди по часовой). Во время своего хода игрок произносит название любой буквы (или картинки), изображённой на открытой карточке, и переворачивает одну из закрытых карточек. Если названный символ присутствует на перевернутой карточке, то игрок ее забирает и делает ещё один ход. Если названного символа нет, то эта карточка возвращается на место рубашкой вверх.3. Выигрывает тот, кто на момент окончания игры имеет больше карточек. Игру можно проводить в несколько раундов.   Игра №6 «Корректор». Цель игры - набрать больше выигрышных баллов. 1. На стол рядами выкладываются карточки рубашкой вверх полем 5х5 или более, в зависимости от желаемого уровня сложности. Карточки выкладываются так, чтоб внутренний круг каждой карточки был чётко ориентирован в одну из сторон: вверх, вниз, влево, вправо. При повышении уровня сложности, можно включить диагональные направления.   На первом этапе в помощь хорошо использовать карты с указанием направлений: 2. Затем ребёнку (или детям, если полей несколько) даются задания, которые надо выполнять, просматривая все ряды карточек слева направо, переходя последовательно к нижним рядам. При проверке за правильное действие выдаётся балл, а при ошибке – балл возвращается в банк.  Найди и пометь фишкой (закрой другой карточкой) все карточки, которые «смотрят» направо (налево, вниз, вверх...)  Переверни картинкой вверх карточки, которые «смотрят» вверх, а те, которые «смотрят» вниз,  убери с поля.  Найди каждую карточку, которая «смотрит» налево и забери из поля ту карточку, которая лежит перед ней.  Найди все карточки, которые «смотрят» налево и поверни их вниз, а те, которые «смотрят» направо поверни вверх.  Найди определённую закономерность, например: последовательность вверх-направо.   Найди все карточки, которые «смотрят» направо и пометь фишкой следующую от них карточку. Если игрок один, то лучше сравнивать его успехи от игры к игре на одном уровне сложности. При достижении успеха, следует переходить на следующий уровень, увеличивая игровое поле или предъявляя многоступенчатую инструкцию. 3. При освоении предыдущих типов заданий, дети могут создавать поля из карточек и задавать задания друг для друга с взаимной самопроверкой. 

Индивидуальное предложение

Дополнительный набор 1 «Бусины» к комплекту психолога «Пертра»

Четыре дополнительных набора для развития координации «глаз-рука», умения различать цвета, формы и размер, хватательные навыки, графомоторику, концентрацию и внимание.   Дополнительный набор 1 В наборе 86 деталей в коробке (409×409× 150 мм) с крышкой, являющейся также доской-основой с 16 отверстиями. В игровой форме развиваются умения различать цвета, формы и размер, хватательные навыки, координация глаз–рука, дозирование усилий, внимание.

Индивидуальное предложение

Домино треугольное «Число-количество 2» (от 1 до 10)

Домино на сопоставление количеств (чисел) и цифр. Треугольные карточки, изготовленные из плотного картона, нужно выкладывать так, чтобы картинки на их сторонах совпадали. В каждой коробке 2 игры различного уровня сложности.

Индивидуальное предложение

Набор психолога "Пертра". Набор дополнительный 2

В наборе 75 деталей в коробке (409×409×150 мм) с крышкой, являющейся также доской-основой с 16 отверстиями. Многообразие элементов позволяет построить «дороги» различной сложности и изучать пространственные структуры.

Индивидуальное предложение

Зеркальный уголок для создания оптических эффектов

Три плоских зеркала 19х19 см ( каждое закреплено на деревянном основании толщиной 3 см), из которых можно составить уголок для создания различных оптических эффектов.

Индивидуальное предложение

Комплект психолога «Пертра» с методическими рекомендациями

Игровой комплект психолога разработан известным педагогом Марианной Фростиг. Концепция Марианны Фростиг обращена к возможностям творческого формирования как ребенка, так и самого педагога или психолога. В комплекте: Семь наборов игровых средств (в чемоданах) Две доски-основы Мобильный стеллаж, в котором размещаются чемоданы с наборами Методические рекомендации   Стеллаж Стабильный и подвижный одновременноБыстрый доступ к дидактическому материалуПростота обзора и подбора необходимого для занятий материала Размеры: 1200/670/460 ммМатериал: натуральное дерево   Доска-основа Деревянное игровое поле с 28 отверстиями, которые по диаметру совпадают с диаметром выступающих частей каждой детали из наборов 1–6. На поверхности доски-основы можно укладывать любые детали, достраивать начатые узоры, повторять или составлять зеркальное изображение узоров, созданных товарищами. Основа может располагаться на большом столе или прямо на ковровом покрытии на полу. Используется также в качестве крышки для чемоданов.   Игровой набор 1 Konstruktion(Пространство на плоскости) Располагая элементы дороги на доске-основе, можно «проложить» улицы и организовать движение «транспорта». При этом развивается восприятие положения в пространстве и взаимосвязи пространственных объектов. Во время «проезда» по улицам вырабатываются содружественные движения глаз и рук.   Игровой набор 2 Klassifi kation(Упорядочение элементов) Раскладывая разноцветные детали, дети раз за разом получают новые виды геометрических фигур. Они обнаруживают, что из одних и тех же деталей можно создавать разные фигуры, учатся различать основные геометрические формы.   Игровой набор 3 Diskrimnation(Одинаковое и разное) Умение выявлять признаки и классифицировать объекты – важнейшая предпосылка любой деятельности. Сортируя бусины, дети определяют их сходство и различие по цвету, размеру и форме.   Игровой набор 4 Relation(Пространство и преобразования) Через осознание взаимного расположения трехмерных фигур воспринимаются пространственные взаимосвязи, сходство и различие фигур. Можно изучать сходство и различие как плоских, так и пространственных объектов.   Игровой набор 5 Grafomotorik(От каракуль к каллиграфии) В процессе строительства и эксплуатации «дороги и транспортных развязок» ребенок проходит через все этапы развития графомоторики: грубую и тонкую координацию движений и выработку автоматических навыков письма. Упражнения с дорожками развивают содружественные движения глаза и руки, столь необходимые при овладении письмом.   Игровой набор 6 Handgeschiklichkeit(От хватания к схватыванию) Освоение всех видов хватательных движений – основа дальнейшего развития ребенка. Наличие в комплекте специальной доски-основы позволяет прорабатывать такие математические понятия, как количество, больше-меньше и др. С Игровым набором 6 используется доска-основа с 280 отверстиями.   Игровой набор 7 (Mathematik)(Начальные математические знания) Элементы этого набора помогут отработать необходимые математические навыки – сравнение, классификацию, пересчет, определение количества и выполнение вычислений; представления о числе, множестве, составе числа.   Детали из разных наборов можно использовать одновременно.

Индивидуальное предложение

Игра развивающая "Виколетто"

100 квадратных карточек (5х5 см) белого цвета. На карточки нанесены 23 варианта рисунка из элементов черного цвета с красной окантовкой. Карточки надо складывать так, чтобы они прилегали друг к другу, причем цвета прилегающих элементов на карточках должны быть одинаковыми, а линии окантовки – плавно переходить с карточки на карточку. Пособие можно использовать для раскладывания пасьянса, в качестве графического конструктора, графического трансформера, для игры в домино. Сейчас широко распространены "пазлы" (картонные картинки, которые нужно собирать из кусочков, имеющих неровный край), представляющие собой систему закрытого типа с одним единственным решением. В отличие от них, карточки Кайе – это вариативная много­функциональная дидактическая и игровая система открытого типа с множеством допустимых решений. Вариативность пособия обеспечивается большим количеством вариантов стыковки карточек. Две карточки дают от четырех до двенадцати вариантов сборки друг с другом (в зависимости от рисунка), а 100 карточек  –практически, бесконечное число вариантов. Поэтому каждый раз – это новая игра.

Индивидуальное предложение

"Буквы, слоги и слова" лото с проверкой

Тема: Нахождение заданных букв в схемах-картинках, составление новых слов из слогов, по первым звукам заданных слов, рифма, ребусы, твердые/мягкие согласные звуки, задания на внимание и логику. Рассказ по картинкеВозраст: 5-7 летНаполнение:12 игровых полей, 96 маленьких карточек с заданиями, 12 сюжетных картинок для составления рассказов .Цель игры:закрепление навыка деления слова на слогипополнение словарного запасаформирование орфографической зоркостисоставление рассказа по картинке Принцип игры для всех 12 карточек общий, но задание для каждой карточки свое.Участникам игры раздается по одному игровому полю и по 8 маленьких карточек к нему схожего цвета.Ведущий объясняет каждому участнику задание, в соответствии с ним и раскладываются маленькие карточки. Затем все маленькие карточки переворачиваются справа налево, оставаясь на своем месте. При правильном выполнении задания, из перевернутых карточек складывается картинка.Если картинка не сложилась, значит,  где-то  возникла ошибка!

Индивидуальное предложение

Игра тактильная "Пощупай рукой, определи ногой"

В наборе 10 ящиков (18×19×11 см) из 12 -мм фанеры с откидной передней шторкой и 10 съемных дисков, установленных в углублении на верхней стороне ящиков. Текстура внутренней поверхности ящиков различна и совпадает с текстурой поверхности съемных дисков. И внутреннюю поверхность ящиков, и поверхность дисков можно трогать как рукой, так и ногой, определяя на ощупь соответствие между диском и ящиком, с которого он снят. В зависимости от возраста и подготовленности детей можно организовать различные игры – от простых ассоциативных игр до более сложных и требующих запоминания. Игра формирует тактильные навыки, развивает речь и обогащает словарный запас ребенка.

Индивидуальное предложение

Игра тактильная: Рукавички

Десять пар рукавичек из различных материалов (размер 21,5х16 см) предназначены для развития осязания и тактильного восприятия при чередовании поверхностей (например, от твердой к мягкой и от шершавой к гладкой). В процессе игры формируются коммуникативные навыки, и развивается речь.Ребенок учится оценивать собственные эмоции и соотносить их с субъективным восприятием окружающих, рассказывать о своих ощущениях и делиться впечатлениями. Можно заниматься один на один с ребенком или в группе до 6 человек.

Индивидуальное предложение

Игровой набор "Волшебный замок"

Игровой набор «Волшебный замок» Набор должен быть предназначен для развития навыков различения цветов, слухового и пространственного восприятия, формирования мелкой моторики рук и зрительно-моторной координации. Набор должен представлять собой комплект из нескольких игровых панелей, соединенных в "куб" и декорированных под «замок». Общий размер собранного набора не менее 103х60х60 см. Набор должен иметь соединяющиеся между собой крышку-лабиринт размером не менее  чем 56х56 см и 4-е боковые  игровые панелями размером не менее чем 53х56 см, в том числе  кугельбан, музыкально-визуальная, панель-лабиринт и панель-лабиринт сложной формы с закрытым оргстеклом.

Индивидуальное предложение

Домино треугольное «Число-количество 1» (от 1 до 10)

В этой игре требуется сопоставить количество (сколько именно точек, фигурок) и цифры (знакового отображения). Треугольные карточки, изготовленные из плотного картона, нужно выкладывать так, чтобы картинки на их сторонах совпадали. В каждой коробке 2 игры различного уровня сложности. Игра 1: упорядоченное множество и цифры.Игра 2: сопоставление карточки и цифры.

Индивидуальное предложение

Домино треугольное «Собери по заданию»

В комплекте: 2 игры разного уровня сложности. Для каждой – 18 треугольных карточек, изготовленных из плотного картона Игра 1. Требуется найти обобщающее слово между соответствующими объектами, например: свитер и брюки; воробей и попугай. Игра 2. Нужно установить тематическую взаимосвязь пар объектов, например: пчела и горшочек с мёдом, кошелёк и монеты.

Индивидуальное предложение

Домино треугольное «Корабли и тракторы»

Треугольные карточки, изготовленные из плотного картона, нужно выкладывать так, чтобы картинки на их сторонах совпадали. Если карточки выложены правильно, то должны образоваться полные изображения двух тракторов или двух кораблей (каждый из них состоит из 7 элементов). В коробке – 2 игры различного уровня сложности (по 18 карточек). Игра 1: корабли. Игра 2: тракторы.

Индивидуальное предложение

Комплект минилаборатории универсальной экологической

Прочная колба из пластмассы с плотно закрывающейся крышкой, в которой помещена лупа с 3-кратным увеличением. На дне колбы установлен зеркальный отражатель (для подсветки объектов снизу). Наличие зеркала позволяет более внимательно рассмотреть природный объект (или его муляж), увидеть его как сверху, так и снизу.

Индивидуальное предложение

Комплект для наблюдения за муравьями

Под прозрачным пластмассовым куполом находится особый материал – среда обитания и жизнедеятельности муравьев. Муравьиная «колония» запускается через отверстие в куполе. На этой «муравьиной ферме» насекомые могут долгие годы питаться, жить и размножаться. Это отличное место для наблюдений за насекомыми в условиях, максимально приближенных к естественным.

Индивидуальное предложение

Комплект фишек для "Сенсино": различные поверхности

а вертикальной поверхности мольберта по кругу расположены 12 отверстий, в которые проходит рука. С обратной стороны к этим отверстиям прикреплены полотняные мешочки - "норки". Магнитные фишки ставятся на магниты рулетки, находящиеся в центре мольберта, а немагнитные раскладываются в «норки». Игрок должен на ощупь найти в норках пару к каждой магнитной фишке.Фишка, к которой нужно на ощупь найти пару, определяется с помощью рулетки с металлическим шариком внутри, которую раскручивает игрок. Возможно много вариантов игры, в одних фишки раскладываются в каждую из 12 норок, при других лишь в некоторые норки. Игра развивает тактильное восприятие ребенка, зрительную и тактильную память, способствует автоматизации навыка распознавания геометрических форм, позволяет развивать коммуникативные навыки.  Наборы из 12 пар магнитных и немагнитных фишек шести видов приобретаются отдельно: животные, латинские буквы, простые и сложные геометрические формы, различные поверхности, цифры

Индивидуальное предложение

Комплект фишек для "Сенсино": сложные геометрические фигуры

а вертикальной поверхности мольберта по кругу расположены 12 отверстий, в которые проходит рука. С обратной стороны к этим отверстиям прикреплены полотняные мешочки - "норки". Магнитные фишки ставятся на магниты рулетки, находящиеся в центре мольберта, а немагнитные раскладываются в «норки». Игрок должен на ощупь найти в норках пару к каждой магнитной фишке.Фишка, к которой нужно на ощупь найти пару, определяется с помощью рулетки с металлическим шариком внутри, которую раскручивает игрок. Возможно много вариантов игры, в одних фишки раскладываются в каждую из 12 норок, при других лишь в некоторые норки. Игра развивает тактильное восприятие ребенка, зрительную и тактильную память, способствует автоматизации навыка распознавания геометрических форм, позволяет развивать коммуникативные навыки.  Наборы из 12 пар магнитных и немагнитных фишек шести видов приобретаются отдельно: животные, латинские буквы, простые и сложные геометрические формы, различные поверхности, цифры

Индивидуальное предложение

Комплект фишек для "Сенсино": цифры

а вертикальной поверхности мольберта по кругу расположены 12 отверстий, в которые проходит рука. С обратной стороны к этим отверстиям прикреплены полотняные мешочки - "норки". Магнитные фишки ставятся на магниты рулетки, находящиеся в центре мольберта, а немагнитные раскладываются в «норки». Игрок должен на ощупь найти в норках пару к каждой магнитной фишке.Фишка, к которой нужно на ощупь найти пару, определяется с помощью рулетки с металлическим шариком внутри, которую раскручивает игрок. Возможно много вариантов игры, в одних фишки раскладываются в каждую из 12 норок, при других лишь в некоторые норки. Игра развивает тактильное восприятие ребенка, зрительную и тактильную память, способствует автоматизации навыка распознавания геометрических форм, позволяет развивать коммуникативные навыки.  Наборы из 12 пар магнитных и немагнитных фишек шести видов приобретаются отдельно: животные, латинские буквы, простые и сложные геометрические формы, различные поверхности, цифры

Индивидуальное предложение

Комплект для изучения насекомых

Комплект позволяет рассмотреть насекомое с помощью ручной лупы в стаканчике, а затем пересадить его в большую колбу для долговременного наблюдения. Там ребенок должен создать условия, необходимые для жизни живого существа: обеспечить его свежим воздухом и пищей. В колбу может быть помещено несколько насекомых, и тогда можно будет наблюдать за их отношениями, своеобразием поведения, сравнивать насекомых между собой.

Индивидуальное предложение

Найдено товаров: 107